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10第五节句法成分

发布时间:2019-08-04 04:35 来源:未知 编辑:admin

  10.第五节句法成分_英语_高中教育_教育专区。第五节 句法成分 ? 教学目的和要求 ? 1 )学习和掌握九种句法成分,即 主语、谓语、动语、宾语、定语、 状语、补语、中心语、独立语的构 成材料、结构类型和组合语序。 2 )学习和掌握句法成分的语义

  第五节 句法成分 ? 教学目的和要求 ? 1 )学习和掌握九种句法成分,即 主语、谓语、动语、宾语、定语、 状语、补语、中心语、独立语的构 成材料、结构类型和组合语序。 2 )学习和掌握句法成分的语义类 别。 3 )区分易混概念:主语与施事的 区别、宾语与受事的区别等。 ? ? 知识点复习 ? ? 句子是语言运用的基本单位。 句子定义:是词或词组构成的,能表达一个完整的意思,有一定 语调,表示陈述、疑问、祈使、感叹等语气的语法单位。 ? 句法成分的定义 ? 句法成分是短语和句子结构的组成成分,是按照不同的结构类型 中的句法结构关系来确定的。 ? 注: 句子成分是根据句子结构中的结构关系(语法关系)划分 的出来的,因此,不能离开句法结构来谈句法成分;另外,句法成分 是相对应而存在的,因此,也不能够孤立地讨论某个句法成分。朱徳 熙在《语法答问》(P43)清楚地说明“主语是对谓语说的,宾语是 对述语说的,定语、状语是对中心语说的,我们不能离开谓语谈主语, 不能离开述语谈宾语,也不能离开中心语谈定语、状语。” 一、主语和谓语 (一)定义 主语和谓语是句子的重要成分,多数句子都是由这两个成分构成的。 主语:是谓语陈述的对象。 谓语:是对主语加以陈述的部分。 (二)主语的构成材料(从构成成分的性质来进行讨论的 ) 1.名词性的词语常作主语,构成名词性主语。 名词、代词、“的”字短语、小型的物量短语一个个、定中短语、以名词 为结构项的联合短语 同位语咱两 2.谓词性词语可以在一定条件下充当主语,构成谓词性主语。 (1)拉帮结派 是错误的行为。 (2)会议如期召开是大家努力的结果。 (3)勤劳使他们致富。 (4)取得这些成绩说明我们的路子走对了。 (5)打人不好。 (6)表演很精彩。 条件:谓语是判断性、评议性、描写性的, 由判断动词、非动作动词和 形容词充当。 3.时间词、处所词、方位短语作主语。 (1)今天星期三。 (2)昨天晴天 。 表判断 (3)五月一日是劳动节。 (4)大楼之间是操场。 (5)屋子里很暖和。 描写 (6)门口蹲着一对石狮子。 (7)墙缝里透出一缕灯光。 表存在、出现、消失 (8)村儿里走了五个人。 问题讨论: 下列句子中的时间词、处所词、方位短语是作主语的吗? (1)屋里坐吧! (2)明天他去北京。 (3)广场上人们正在翩翩起舞。 (三)谓语的构成材料 1.谓词性词语常作谓语。 动词、形容词、代替谓词的代词,以动词或形容词为结构项的联合短 语、以动词或形容词为中心的状中短语、以动词或形容词为中心的中补短 语、动宾短语、连谓短语、兼语短语。 2.名词性词语作谓语有一定条件。 (1)明天 星期三。 (2)他 二十了。 (3)白云 朵朵。 (4)每人 一本。 (5)一台彩电 两千元。 (6)小李 瘦高个儿。 (7)鲁迅 浙江人。 3.主谓短语作谓语的句子叫主谓谓语句。 (1)他 脸色苍白。 (2)鲁迅 骨头最硬。 (3)九寨沟, 风景确实美。 注意:单独的动词、形容词作谓语较受限制。 小资料 说有易,说无难。 语言学家王力年青的时候在清华读书,受梁启超、赵元 任两位先生指导作学位论文,梁启超先生很欣赏他的文章, 赵元任先生却不怎么欣赏,在文章中挑了几处毛病,并且添了 一句批语:“说有易,说无难。” 又注:赵先生的原话是“言有易,言无难”。 关于线页) (四)主语和谓语的语义类型 ? 主语的语义类型(是就主语所指的对象跟谓语动词之间的语义关系而言的 ) 1.施事:动作行为的主体。(施动者+动作) 承受者: 树被砍了。 2.受事 (受动者+动作) 对象:消息封锁得很严密。 谓语描述的对象:他们的生活丰富多彩。 谓语判断的对象:今天星期一。 他们是学生。 3.中性 行为动作的工具;大刀向鬼子们的头上砍去。 处所:山上铺满了积雪。 相关联的人或事物:这个问题,你有什么看法? 结果:小说写完了。 …… 问题讨论: 家务事,谁喜欢做呢? 他伸了伸手臂。 这件事不能怪他。 五个人跑掉了三个。 海葵不吃了。 谓语的语义类型 1.叙述性的:重在叙述,叙述主语所做的或关系到主语的事件。 由动作性动词充当:很多人在大厅里唱歌跳舞。 2.描写性的:重在描写,即描写主语的性状。 由形容词充当:那个女孩美丽善良。 3.判断说明:重在判断说明,即说明主语的类属或情况。 由非动作性动词,如 “有” “是” “像” 等充当:这辆车是刚 买的。 由某些名词性词语充当:明天晴天。 二、动语和宾语 (一)定义 动语和宾语是共存的两个成分,没有宾语,就无所谓动语,动语又决定宾语 的性质。 动语:表示动作行为,是支配、关涉后面宾语的成分。 宾语:表示人、物或事,是动作所支配、所关涉的对象。 (二)动语的构成材料 1.及物动词 他承包了这家工厂。 我们要签定合同。 我姓张。 你是谁? 2.不及物动词 班上来了一位新同学。 王冕七岁上死了父亲。 3.形容词兼动词 村儿里少了两个人。 实验室坏了一台进口设备。 他弯了弯腰。 4.不及物动词构成的中补短语 哭湿了枕头 气瞎了眼睛 走出误区 (三)宾语的构成材料 1.名词性的词语常作宾语:(见上面的例句) 2.谓词性词语作宾语有一定的条件(对充当动语的动词 具有选择限制): ①表示对待处理的动词: 加以解决 予以表扬值得信任 ②表示动作始终的动词: 开始上课 进行斗争 停止讨论 ③表示心理活动的动词: 害怕走夜路 喜欢上网 希望有人理解 ④其它动词: 我们的任务是扫教室 市场显得很冷清 (四)宾语的意义类型 1.受事宾语:充当宾语的人或事物是动作、行为支配、关涉的对象。如: 他砸碎了一个玻璃瓶。 (承受者) 你应该立即告诉他。 (对象) 2.施事宾语:充当宾语的人或事物是动作、行为的发出者。如: 屋子里飞进一只鸟。 3.中性宾语:施事、受事以外跟动词有一定关联的对象。 处所:回学校 吃食堂 工具:洗冷水 写毛笔 方式:寄挂号 打游击 原因:躲债务 感谢邻居的帮忙 目的:跑生意 闹离婚 类别、关系:是老李 像青松 存现:挂着一幅画 冒出一缕烟 结果:去年,我家盖了新房子。 …… (五)动词的分类:宾语是动词分类的主要依据。 1.根据能否带宾语、带什么性质的宾语:及物动词和不及物动词。 ①及物动词:能带受事宾语的动词,如: 我们顺利完成了任务。 我要踢足球。 大家都笑他。(讥笑) ②不及物动词:不能带受事宾语的动词,如: 她开心地笑了。 大家向他热烈地鼓掌。 不能带宾语。 我们可以休息一下吗。 祥林嫂死了丈夫。 他坐火车。 不能带受事宾语。 她一气走了十里路。 2.根据宾语的功能类别:名宾动词、谓宾动词、名谓宾动词。 谓宾动词:只能带谓词性宾语的动词。如: 显得漂亮、主张离开、予以驳斥、停止攻击 动词带谓词性宾语还有很大的差别,据此可以进一步分类: 显得漂亮:显得十分漂亮、显得漂亮极了、显得漂漂亮亮 ① 主张离开:主张马上离开、主张离开一下、主张离开污染源 ② 予以驳斥: ※予以马上驳斥、 ※予以驳斥一下、 ※予以驳斥谬论 予以严厉的驳斥 ③ 停止攻击:停止攻击别人、停止恶毒地攻击、停止恶毒的攻击 ①类宾语完整保留了谓词特征,前面的动词是真谓宾动词; ②类宾语失去了谓词的部分特征,通常为某些双音节动词,或以谓词为中心 的定中短语,前面的动词是准谓宾动词; ③类宾语兼有① ②类的特征,前面的动词是真准谓宾动词。 名宾动词:只能带名词性宾语,不能带谓词性宾语的动词。如: 建设祖国、垄断市场、销售货物、修理机器 名谓宾动词:既能带名词性宾语,也能带谓词性宾语的动词。如: 表明态度 / 表明下降得很厉害、表明正在下降(名真谓宾动词) 得到真传 / 得到表扬、得到老师的表扬(名准谓宾动词) 喜欢小狗 / 喜欢攻击他人 / 喜欢攻击、喜欢人身攻击 (名真准谓宾动词) (五)双宾语及其层次切分 送他五本书 请教你一个问题 教我们英语 3.根据句子语义自足时必带的名词性成分: 单向动词(一价动词):咳嗽、休息 双向动词(二价动词):帮助、研究 三向动词(三价动词):给、送 ? ? ? ? ? 三、定语:名词性短语的附加成分,如: 学习目的 ) 这些东西 ) 昨天来的客人 ) 企业管理 ) 大家的帮助 ) 狐狸的狡猾 ) ? (一)定语的构成材料和意义类别 1.构成材料:副词、的字短语不作定语,数词、量词单独作定语需要一定的条 件,叹词作定语一般视为活用,其余的各类实词和短语都能作定语。 ? 2.定语的意义类别(定语和中心语的意义关系) ? 描写性定语:寒冷的空气 蔚蓝的天空(性质、状态) ? 我们的祖国(领属) ? 今天的消息(时间) ? 东北的气候(处所 ) ? 限制性定语: 三本书 (数量) ? 羊毛围巾 (质料) ? 防盗门窗 (用途) ? 为谁服务的问题 、 治理风沙的宏伟规划(同一) ? (二)定语和结构助词 “的” ? 1.加不加“的”的情况 ? 有的定语必不加“的”:英语书 、那个人 ? 有的定语必须加“的”:最可爱的人、美丽的桂林、才发的书 ? 有的定语加不加“的”两可:新(的)书、最新(的)消息 ? 2.加不加“的”的差别 ? 加不加“的”,短语的意义不同: ? 老教师 老的教师 三斤鲤鱼 三斤的鲤鱼 ? 木头脑袋 木头的脑袋 孩子脾气 孩子的脾气 ? 加不加“的”,修辞效果不同: ? 他们的这学期的优秀的学习成绩 他们这学期优秀的学习成绩 ? 小平同志的“一国两制”的伟大的创举 小平同志“一国两制”的伟大创举 ? 加不加“的”,短语的句法关系不同: ? 我们学生 我们的学生 讨论问题 讨论的问题 ? 老师同学 |老师的同学 ? 3.加不加“的”的条件和规律(不讲述,请根据教材自己总结) ? (三)多层定语 ? 在名词性偏正短语中,两个或两个以上内部没有组合关系的词 或短语围绕同一中心进行修饰和限制,形成递相修饰和限制的 关系,这样的定语叫多层定语。 ? ? ? ? 那 儿 的 许 多 优 质 铁 矿 石 ? 那 儿 的 许 多 优 质 铁 矿石 ? ) ? ) ? ) ? ) ? ? ? ? ? ? ? 短语作定语同多层定语的区别 有理想有作为的青年 ) 最鲜最美的水果 ) “水落石出”这个成语的含义 ) 我们的事业能否沿着一条正确道路发展的问题 ) 比较: 鲁镇的酒店的格局 作家的浪漫的风格 ? ? 多层定语和联合定语的区别 (小王)的(那件)(羽绒)外套 (红的黄的白的)花 ) + + 鉴别方法 交换顺序 联合短语作定语 + + + 多层定语 - 加顿号 加“和、跟、同” 多层短语的划分:以左统右,层层切分. 短语作定语定语 一位教师的意见 ) ) 我同学的父亲的朋友 ) ) ) 多层定语 一条教师的意见 ) ) 一轮金黄色的圆月 ) ) ? ? ? ? ? ? ? ? ? 注意:多层定语也可以是复杂短语充当的,注意把握 好二者之间的本质区别。分析下列短语: 一张张被火光映照得通红的充满了兴奋的深色的脸庞 一部形象的中国封建社会的没落史 同志在农村建立根据的战略思想 同志在《矛盾论》中提出的哲学观点 (一张张)(被火光映照得通红的)(充满了兴奋的深色的)脸庞 (一部)(形象的)(中国封建社会的)没落史 (同志)(在农村建立根据的)(战略)思想 (同志在《矛盾论》中提出的)(哲学)观点

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