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八年级病句类型举例

发布时间:2019-07-29 22:32 来源:未知 编辑:admin

  八年级病句类型举例 1 语序不当 (1)名词修饰语 多项定语与中心语的正确次序一般是: ①表领属性的或时间、 处所的; ②指称或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语⑤名词 或名词短语。 另外,带的的定语放在不带的的定语前。 例如:一位优秀的有 20 多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。 正确次序:国家队的(领属性的)一位(数量)有 20 多年教学经验的 (动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)女教练。 下面是多项定语次序不当的例子: ①许多附近的妇女、 老人和孩子都跑来看他们。 (表数量的许多应紧 靠中心短语) ②在新中国的建设事业上, 发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。 (表性质 的无穷的应紧靠中心词) ③里面陈列着各式各样过去所使用的东西。 (表性质的各式各样应紧 靠中心词。 ) 下面是定语误放状语位置的例子: ①夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我怎么也睡不着。 (一连 串应修饰事情) ②这种管子要不要换,在领导和群众中广泛地引起了讨论。 (广泛” 应修饰讨论,地改为的) 下面是定语和中心语位置颠倒的例子: 我国石油的生产,基本供应国内。 (石油的生产应为生产的石油) (2)动词修饰语 多项状语次序比较复杂,须特别注意的是: ①先时间后处所;②先介词结构后情态动词、形容词;③表示对象的 介词结构一般紧靠中心语;④不要弄错修饰对象。 看下面的例子: ①在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。 (上一世纪应放 在这 片神奇的土地上前) ②我们再也不是任意被列强欺侮的国家。 (被列强应放在任意前) ③科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进 1 行研究。 ( “急于对兰花应放进行前) ④国有 15 个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。 (与白人 应修饰平等) ⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。 (广泛应修饰交换) ⑥开考半个小时后,就有人陆续交卷。 (陆续应修饰有) (3)关联词语的位置 一般来说,两个分句同一个主语时,关联词语在主语后边;不同主语 时,关联词语在主语前边。 下面句子是位置不当的例子:①他如果不能实事求是,事业就会受到 损失。 (他应移到如果后面)②要是一篇作品里的思想有问题,那么文 字即使很不错,也是要不得的。 (即使应移到文字前。照原句就变成了 只是文字要不得,不是作品要不得。 ) 2 搭配不当 搭配不当是常见语病,是高考测试的重点,几乎每年高考都有此类语 病题。 (1)主谓搭配不当 例如:①我国棉花的生产,过去不能自给。 (不能自给的是棉花而不 是生产。 ) ②中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。 (中国人民 的解放没有起变化, 起变化的是民族关系。 正确的表达应是个兼语 句,要改在为使) ③我觉得这个答复,和对这些问题的调查处理,都是一种不负责任的 态度。 (应该把是改做表现出。 ) (2)动词和宾语搭配不当 例如:①纪念三八节的到来。 (纪念的只能是三八节而不是到来。 ) ②解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。 (养 活的只能是人,不能是生活。 ) ④但也存在着几个缺点需要我们努力。 (我们所能努力的不是缺点, 而是改正。 ) (3)修饰语和中心语搭配不当 例如:这次大会上,对工资问题交换了广泛的意见。 (并不是意见广泛 而是交换的范围广泛,应改为广泛地交换了意见。 ) *这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。 (4)一面与两面搭配不当 例如: ①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。 (做好是一面 性的,是否深入是两面性的。此外作风是否深入也讲不通,应该是 干部是否深入群众。这句话有两种改法:把第一个分句改成两面性的生 2 产救灾工作做得好不好, 决定于干部是否深入群众。 或将第二分句改成一 面性的, 不过句子结构要调整为干部深入群众是做好救灾工作的决定条件 。 ) ③艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们的热切的青睐,就在这白 眼与青睐之间,他们体味着人间的温暖。 (白眼和青睐指相反的两面, 但底下的温暖只适用于一面。 ) (5)否定与肯定搭配不当 例如:①我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出来。 没有谁不会想象不出等于说谁都想象不出, 推测原意就是谁也想 象得出。 ②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望,而是说希望是非常渺茫 的。 不完全否认等于部分承认, 基本上还是承认。 因此这句话说我们 承认这首诗没有透露出希望,刚好和作者的本意相反。改法有两种我们 也承认这首诗也透露了一些希望??或我们并不否认这首诗也透露了一 些希望?? ③会员家属除凭发出的入场券外,并须有家属徽章,无二者之一不能 入场。 无二者之一即不能入场从字面意思上推, 可有有二者之一即可入场 的意思。跟原意不符,应该说二者缺一即不能入?quot;。 3 成分残缺或赘余 成分残缺 (1)缺主语 例如:①由于他这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。 (得到 的主语什么?改为由于这样好的成绩,他得到了??) ②十月十四日,抱着向航空系学习的想法,我们的黑板报也创刊了。 (抱着的主语显然是蒙后的我们但后句的主语是黑板报, 不是我们 ,应把后句改为我们也办起了黑板报。 ) (2)缺谓语 例如: ①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。 (到 在这里不能做谓语的主要成分,只能将薄弱提上来,可态度是不能薄 弱的,句子应改为??的关心和负责薄弱到何种程度) ②最近又发动了全面的质量大检查运动,要在这个运动中建立与加强 技术管理制度等一系列的工作。 (一系列的工作是哪个动词的宾语呢?也 许是建立与加强的?建立与加强工作又讲不通, 在建立前少个谓语 完成。 ) 3 (4)缺宾语 例如:①虽然每天工作很忙,但还是抓紧和同学研究或自己看书。 ( 抓紧什么?时间一词不能省。 ) ②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化, 集体化。 (走上要求有 一个名词做它的宾语,机械化、集体化都是动词,句子应是走上?? 的道路) 赘余 (1)堆砌 例如: ①要考虑我国政治与文化环境的需要, 发展我们的出版业。 ( “环 境应删去。 )②现在渔民自己选出了行政组长,负责掌握渔民的生活及生 产的管理。 (掌握应删去。 ) (2)重复 例如:①一年来,妇女工作已打下了相当的工作基础,获得了一定的 工作经验。 (第二、第三个工作应删去。 ) ②其实这是过虑的想法。 (虑就是想,应删去的想法。 ) (3)可有可无 例如:①不知不觉就走了十里路左右的距离, (应删去的距离。 ) ②父亲逝世离现在已整整九年了。 (应删去离现在。 ) (5)应删去的字 例如:①出人意料的,今年三月,物价的下跌,后来慢慢的稳定了。 (加了的,句子转为短语,意思也变了,不是物价稳定,而是下跌稳 定了。 ) ②由于历代动乱和气候的潮湿,几乎所有当时的绘画遭受毁灭。 (历 代和动乱中间也可加的而没有加, 为句子整齐, 气候和潮湿中间 就不必加的。 ) 4 结构混乱 这是一个很大的类句,这里谈的是不能用主语宾语等来归类的情 形。这里最常见的是一句之内两种结构纠缠不清,有以下类型: (1)举棋不定 作者时而要用这种结构,时而要用那种结构,结果两种结构都用了。 例如: ①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。 (应该在 曾今??束缚的??和在??束缚下的??两种格式中选用一个。 ) ②这慷慨悲歌的壮举的背后,还是自信心不够的表现。 (应该在?? 的背后还是自信心不够 和 ??壮举还是自信心不够的表现 里选用一 个。 ) 4 (2)藕断丝连 一句话的结构已经完整,却把他的最后一部分用做另一句的开头。 例如:①我们向政府提意见是人民的责任。 (把我们向政府提意见 和向政府提意见是人民的责凑在一块儿,应该删去我们。 ) ②你可知道,要出版一本译作是要经过多少人的努力以后,才能与读 者见面的。 (是把要出版??的努力和一本译作??见面的凑在一块 儿,用哪一句都可以。 ) (3)中途易辙 一句话说了一半,忽然另起炉灶,重来一句。 例如:①杜重远以《闲话天皇》这篇文章,认为是冒犯了日本皇帝, 置之于狱,就是例子。 (应该改作 因为杜重远写了??文章,就认为他 是??。 原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢, 非 常不妥。 ) ②中国人民自从接受了马列主义思想之后,中国的革命就在同 志领导下大大改了样子。 (中国人民??马列主义思想之后就怎么样?作 者不接下去说, 却用中国革命另起一句。 应该改为自从中国人民??之 后。 ) (4)反客为主 是指把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语,因此而纠缠。 例如:①因此,当匪徒们偷袭游击队的时候,被游击队反包围,歼灭 了无数匪军。 (被游击队反包围的主语是匪军,但歼灭了无数匪军 的主语只能是游击队,作者却把它一气呵成,不加交待。应该把末一分句 该作歼灭了一大部分或不计其数;这样歼灭是接着被游击队下来 的,就连贯了。 ) ②反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露, 而且能够把它揭露的。 (就 上半句说,谁加以揭露,当然是我们,但这个词隐而未现,正式主语 应当是受揭露的反革命分子的阴谋活动。 可是下半句的能够把它揭露的 主语就不可能还在;反革命分子的阴谋活动, 而只能是我们。 这一句应 该在是应当前加我们。 ) (5)结构含混 这样的句子可以有两种看法。 例如:真人真事的创作方法,近几年来曾提倡过,而且产生了许多写 真人真事的作品。 (句中的产生可以算无主句, 也可以拿创作方法做主 语, 作者的意思也许是第一种, 那么上半句应该改作近几年来曾倡导过真 人真事的创作方法。 ) 5 表意不明 5 (1)指代不明 例如:有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。 (这种主张指代 不明) (2)有歧义 例如:①他请几个营的干部参加座谈会。 (几个修饰营还是干部 ?) ②在休假的这段时间里,我们的体重逐日增加,最高的达五公斤。 (很 可能使人误会是逐日增加的量最高有五公斤, 这当然不是事实, 应把逐日 改为都有。 ) ③现全渠已勘测完毕 144 华里。 (没说全渠有多长, 如果全长 144 华里, 那么 144 华里只是全渠的一部分, 那么不能说完毕, 该说现全渠已勘测 了 144 华里。 ) ④介绍菲律宾的一种权威著作。 (可以解释为介绍--菲律宾的一种权 威著作, 也可以解释为介绍菲律宾的--一种权威著作。 如果作者意思是 后者,就不如把一种提到头上。 ) 6 不合逻辑 这里的不合逻辑指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如?quot; 学习有态度与方法之分。这句话形式上跟生物有动物、植物和微生物之 分是一样的,但动物、植物和微生物加起来等于生物,而态度和 方法加起来不等于学习,所以这句话就是不合逻辑。 下面是一些逻辑上的有问题的类型。 (1)自相矛盾 例如:①他是多少个死难者中幸免的一个。 (既然幸免,自然是没有 死, 怎么能说是死难者中的一个呢?应改为多少人死难了, 他是幸免的 一个。) ②这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。 (既然已经无比, 如 何还能增强?应删去无比。 ) (2)范围不清 例如:①从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家与各项人才。 (各项 人才包括科学家,不宜并列,该说各学科的专家与其他人才。 ) ②他们一面拼命的往上爬, 一面又不免跌落深渊。 (一面??一面?? 表示两件事同时进行,句中的两件事显然不是同时的,应改为他们虽然 拼命的向上爬,但是终于不免跌落深渊。) (3)强加因果 例如: ①最近我这位朋友去了一趟南方回来, 结果他的思想依然如故。 (去了南方回来思想变了, 可以说是去了一趟南方的结果, 现在思想依然 6 如故,怎么能说是去了一趟南方的结果呢?) ②因为他来自北方,思想根本上还是旧的一套。 (为什么来自北方 思想就旧?且北方到底是相对什么而言的?) (4)主客倒置 例如:①在那个时候,报纸与我接触的机会是很少的。 (应该是我和 报纸的接触。 ) ②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。 (我们比较一 先一后两件事, 一般总是以后者为主体, 应是今年的学习成绩和去年?? 。 ) 1.删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多 个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3.对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。 5.增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6.重点号:专用于赞美写得好的词、句。 7.提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误 并改正。 8.调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 9.起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段。 10.并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段。 11.缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移 12.前移号:文字前移或顶格。 1、上星期去植树了。 [分析]主语残缺 7 [修改 1]我们全班上星期去植树了。 [修改 2]上星期我们全班去植树了。(强调时间与地点时,可将其移至句 首。) 1. 今天,全体三年级一班同学看了电影。 [分析]多项定语排列顺序不当 [修改]今天,三年级一班全体同学看了电影。 1. 今年是国庆 63 周年。 [分析]用词重复(国庆指开国纪念日) [修改]今年是建国 63 周年 1. 同学们坐在宽广的阅览室里看书。 [分析]修饰语与中心词搭配不当 [修改]同学们坐在宽敞的阅览室里看书。 1. 这办法又卫生,又方便,深受群众所喜爱。 [分析]句式杂糅 [修改 1]这办法又卫生,又方便,深为群众所喜爱。 [修改 2]这办法又卫生,又方便,深受群众喜爱。 1. 我要热汤。 [分析]表意不明, [修改 1]我要热一热汤。 [修改 2]我要热的汤。 (一) 、成分残缺: 例 1:通过医生的精心治疗,使他很快恢复了健康。 (主语残缺,删去“通过”或“使” 。 ) 例 2:全校师生积极开展“献爱心” 。 (句子后面缺少“开展”的宾语,可以加上“活动”一词。 ) (二) 、词序不当: 例 3:数学对我不感兴趣。 (主体“我” ,客体“数学” ,改为“我对数学不感兴趣。 ” ) 8 例 4:各种新发现的流行病,使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 (逻辑上应是先“认识” ,再“改正” 。 ) (三) 、搭配不当: 例 5:他那锐利的眼睛投向了人群。 (主谓搭配不当,把“眼睛”改为“目光” ) 例 6:临近期末,同学们的学习态度有了明显的提高。 (学习态度不能用提高,可改成“端正”或“改进” 。 ) (四) 、重复罗嗦: 例 7:刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。 ( “具体”与 “详”重复。 ) 例 8:李大爷老了,头上的头发全白了。 (头发不在头上在哪里呢?可见 “头上的” 三个字是不必要的, 否则罗嗦。 ) (五) 、否定不当: 例 9:睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可 当风。 ( “忌”就是“不能” ,后三句中的“不”应该去掉,否则意思完全相反。 ) 例 10:为了避免今后不发生类似的事故,我们应尽快健全安全制度。 (这句话中的“避免” “不发生”就是“发生” ,意思完全相反,应去掉副 词“不” 。 ) (六) 、误用歧义: 例 11:这辆自行车没有锁。 (这句话可以理解成“车没有配锁具。 ”也可以理解为“车没锁起来。 ” ) 例 12:做手术的是他的父亲。 ( “做手术的”人可是医生,也可指病人。 ) (七) 、前后矛盾: 例 13:这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。 (前半句讲“胜败” ,后半句只讲“胜” ,两面对一面,不一致,应改为“是 队员们能否齐心协力” ) 例 14: “五四”征文稿件的字数不要超过 1000 字左右。 ( “不要超过”和“左右”前后矛盾。 ) (八) 、用词不当: 例 15:我忽然感到她是个很智慧的人。 (名词“智慧”误用为形容词,可改为“有智慧”或“聪慧” ) 例 16:小王经过三年的艰苦拼搏,中考取得了优异的成就。 ( “成就”词义过重,改为“成绩” ) 9

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