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病句_百度文库

发布时间:2019-07-27 04:54 来源:未知 编辑:admin

  一、多重定语的语序定 位: 多重定语的语序排列一 般是:表示领属或时间、 处所的定语离中心词最 远;其次是表示中心词 “怎么样的”动词、动词 性短语;再次是表示中心 词“什么样的”形容词、 形容词短语;离中心词最 近的是表示“性质的”名 词或名词短语。即:范围 (领属)+数量+动词(动词 性短语)+形容词(形容 词性短语)+名词(名词 性短语+中心词)。 例如: 1、 例:一位优秀的有 20 多年教学 经验的国家队的篮球女教练。 [正确次 序:国家队的(领属性的)一位(数量) 有 20 多年教学经验的(动词短语)优秀 的(形容)篮球(名词)教练。] 2、《骆驼祥子》是老舍的/一部/描写 洋车夫生活的/催人泪下的/长篇/小说。 (详细版)多项定语的顺序: 多项定语的顺序是一个比较复 杂的问题。一般来说,最基本的规则 是限制性定语在描写性定语的前面。 例如 姐姐的那条漂亮长裙非常贵。 (领属+性状) *漂亮的姐姐的那条长裙非常贵。 (性状+领属) 那所校园里高大的树木很多。 (处所+性状) *高大的那所校园里树木很多。 (性状+处所) 关于多项定语的顺序,除了上述基 本规则外,还有以下几条细则: 如果多个定语都是限制性定语, 按照距中心语由远到近的顺序依次 是: 领属性定语+表处所或时间的定 语+指示代词或数量短语。如: 我在南京的那位同学明天要来北 京。(领属+处所+指量) 如果多个定语都是描写性定语, 一般来说,它们的顺序是: 主谓短语+形容词或形容词性短语 +不带“的”的表属性、质料等的形 容词、名词。如: 那个个子高高的漂亮的藏族姑 娘。 综合起来,多向定语的顺序是: 领属定语+时间处所词语+指量短 语+动词性短语+形容词性短语+不带 “的”的表质料、属性的形容词、名 词。例如: 哥哥的那件新买的羊皮大衣丢 了。(领属+指量+动词+质料) 山脚下那条碧玉般清澈的小河 是我儿时的天堂。(处所+指量+形容 词+不带“的”的形容词) 从逻辑上讲,跟中心语关系越密切 的定语就越靠近中心语。但是,有些词 语比如量词短语就比较灵活,位置可前 可后。例如: 哥哥新买的那件羊皮大衣丢了。(领属+动词+指量+质料) 以上只是对多项定语的顺序作了一个大概的说明。应该说,在具体的语言运 用中,由于说话者语言表达的各种需求,情况要远比这复杂得多,需要我们细心 地去体会、把握。在具体的教学过程中,我们可以采取扩展对话的方法来进行。 如: 老师:美美,周末你去哪儿了? 学生:我去书店了? 老师:你买了什么? 学生:我买了书。 老师:你买了几本书? 学生:我买了一本书。 老师:你买了一本谁写的书? 学生:我买了一本杨红缨写的书。 老师:你买了一本杨红缨写的什么书? 学生:我买了一本杨红缨写的故事书。 老师:你买了一本杨红缨写的什么故事书? 学生:我买了一本杨红缨写的儿童故事书。 同样再和别的同学进行同样的扩展练习,不再赘述。 多项(多层)状语 1,什么是多项(多层)状语 所谓“多项状语”, 是指一个句子中具有两个或两个以上的不同语法意义的 状语,这些状语从不同的语法意义上对中心语进行修饰或限制。例如: 所谓“多层状语”, 指的完全是同一现象。所不同的只是所谓的“多层”是 从层次的角度去考察的结果, 指的是一个中心语的状语构成了两层或两层以上的 复杂层次。以上句为例,其复杂层次的情况如下图: 2,多项(多层)状语的语序问题 学习多项(多层)状语的重点是,了解并掌握各项状语的排列顺序。其排列 顺序大致是:条件状语、时间状语、处所状语、语气状语、肯定状语、范围状语、 否定状语、意愿状语、数量状语、程度状语、状态状语、性质状语、对象状语等。 以上句为例,即: 总之,多项(多层)状语的排列顺序,原则上是取决于谓语内部的逻辑关系 和表意需要。其排列顺序原则上是:同中心语逻辑关系越密切的,就越靠近中心 语。因此,一些状语,主要是程度状语、范围状语、否定状语、状态状语、对象 状语等, 在语序上具有一定的灵活性, 而且处在不同的位置上会导致句义的变化。 例如: 我们都不去。 → 我们不都去。 这样做不很好。 → 这样做很不好。 许多代表昨天在休息室里都同他热情地交谈。 → 许多代表昨天在休息室里都热情地同他交谈。 3,多项(多层)状语的判定问题 学习、掌握多项(多层)状语,还有一个如何予以判定的问题。其基本的判 定原则和方法,同多项(多层)定语的判定原则和方法。其中,要特别注意的是, 不要把状中短语作状语分析成两个状语。例如: 二、多重状语的语序定位: 多重状语按照语法规则和语言习 惯,它们的排列顺序一般是:离中心 词最远的应该是表示时间的或表示 原因、目的的词语;接着是形容词或 一般副词;再次是表示地点或方向的 词语;离中心词最近的是表示状态的 形容词。即:条件+时间+处所+范 围或否定+程度+情态+对象+中 心词。 例如: 1、这个名字早已/在他心里/深深 地/留下了痕迹。 2、他星期天/又/在图书馆里/埋头 /钻研了一整天。 3、一般情况下,冬冬课外活动时 都会在操场上兴致勃勃地与队友切 磋球技。 注意:和多重定语一样,多重状语也有较强的强制性,如果排列不当,不但 会表达不清,还会引起歧义。 例如: 1、为了加快现代化建设步伐,必须把国民经济用先进的科学技术搞上去。 修改:“搞”前头有两个状语:“把国民经济”和“用先进的科学技术”, 两个状语语序排列不当,应颠倒过来。 2、新中国成立后,我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠 夺的国家了。 修改:应把状语“任意”移到“列强”之后。 3、与作家不同的是,摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没 有倾注于笔下,而是直接聚焦于镜头。 修改: 应将“没有”移到“把自己??感受”前面,让“把自己??感受”紧靠 中心词“倾注”才通顺。

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